Cartographier les algorithmes
(in)équité automatisée dans l'accès à l'enseignement supérieur
En France et en Angleterre et ailleurs dans le monde, des algorithmes ont été introduits pour modérer l'accès à l'enseignement supérieur (OfQual, 2020 ; Parcoursup, 2022) dans un contexte éducatif déjà marqué par des inégalités sociales (Duru-Bellat & Kieffer, 2008 ; Breen et al., 2010 ; Woodward, 2020). Ce projet vise donc à étudier comment les inégalités sociales se matérialisent ou non à travers le développement d'algorithmes utilisés pour modérer l'accès à l'enseignement supérieur en France et en Angleterre. Les principaux objectifs de cette recherche sont de (1) développer une approche pour tracer et cartographier l'émergence de discriminations lors de la construction de tels algorithmes, et (2) identifier les risques futurs associés à la mise en œuvre de tels algorithmes s'ils venaient à être mis en place en Fédération Wallonie-Bruxelles. L'impact principal de cette recherche est le développement de la cartographie comme outil méthodologique permettant de mettre en évidence le rôle de tels systèmes faces aux inégalités sociales.
Thèse réalisée par Merlin Tieleman sous la supervision de Pierre Delvenne
